Analyse zur Identifizierung der Einflussfaktoren bei der Nutzung von E-Learning

In diesem Buch identifizieren wir zwei Faktoren, die die Nutzung von E-Learning bei Lehrern ma geblich beeinflussen: die Absicht, E-Learning zu ?bernehmen, und die Bedingungen der Moderatoren. Die Variable "erwartetes Verhalten", die als wichtiger Pr?diktor f?r die Einf?hrung und Nutzung von E-Learning eingef?hrt wurde (Venkatesh, 2008), hat in unserem Fall jedoch keinen Einfluss auf die Nutzung von E-Learning. Die Auswertung der Messmodelle und die Auswertung des Strukturmodells werden auf der Grundlage der grafischen Benutzeroberfl?che und der Validierungstechniken der Smart PLS 2.0-Software durchgef?hrt. Die Ergebnisse best?tigen, dass Lehrer, die ein bestimmtes Verhalten erwarten, von der Absicht, die E-Learning-Technologie zu ?bernehmen, dem sozialen Einfluss und den unterst?tzenden Bedingungen beeinflusst werden. Die Auswirkungen der Variablen auf die wahrgenommene N?tzlichkeit und die wahrgenommene Benutzerfreundlichkeit haben jedoch keinen Einfluss. In diesem Artikel wird eine wissenschaftliche Studie vorgeschlagen, die sich mit der Nutzung von E-Learning im Rahmen des Lehrerausbildungsprogramms des marokkanischen Bildungsministeriums (MNEM) befasst. Es wurde ein konzeptionelles Modell entwickelt und getestet, das auf der Unified Theory of Acceptation and Use of Venkatesh's Technology (UTAUT) basiert und eine quantitative Methodik verwendet.

Author: El Mostafa Atoubi

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Aug 19, 2024

Number of Pages: 56 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207951417

ISBN-13: 9786207951413