Desde o seu surgimento em 2009, as compet?ncias do s?culo XXI de comunica??o, colabora??o, pensamento cr?tico e criatividade (tamb?m conhecidas como os 4Cs) foram reconhecidas como essenciais na educa??o. No entanto, a pandemia de COVID-19, que come?ou em 2019, enfatizou ainda mais a import?ncia dessas compet?ncias, particularmente no contexto do ensino e aprendizagem do ingl?s como segunda l?ngua (ESL). Para al?m dos r?pidos avan?os na informa??o, comunica??o e tecnologia (TIC), as compet?ncias 4Cs tornaram-se fundamentais para moldar o panorama educativo moderno. Este estudo de investiga??o de tese visa explorar as experi?ncias de professores de ESL de n?vel universit?rio que incorporaram as compet?ncias 4Cs baseadas nas TIC no seu ensino da l?ngua inglesa. Atrav?s de uma abordagem fenomenol?gica, foram entrevistados cinco professores de ingl?s como segunda l?ngua do departamento de educa??o de uma universidade p?blica para recolher dados. Estas entrevistas semi-estruturadas foram transcritas literalmente e analisadas tematicamente, fornecendo descri??es fenomenol?gicas ricas das experi?ncias dos professores e da sua utiliza??o das compet?ncias 4Cs baseadas nas TIC no ensino.
| Author: Raja Bahar Khan Soomro |
| Publisher: Edicoes Nosso Conhecimento |
| Publication Date: Nov 06, 2024 |
| Number of Pages: 96 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 6208275326 |
| ISBN-13: 9786208275327 |
