Die sprechbare Schrift - Zur Sprachlichkeit des literarischen Lernens im Deutschunterricht

Ausgehend von dem ungekl?rten Verh?ltnis zwischen Sprach- und Literaturdidaktik werden im ersten Teil die soziogenetischen Bedingungen f?r das Sprachlernen im Literaturunterricht untersucht. Im zweiten Teil wird eine Gesamttheorie f?r das sprachliche Lernen im Deutschunterricht entwickelt und im Hinblick auf den Literaturunterricht diskutiert.