Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Westf?lische Wilhelms-Universit?t M?nster (Seminar f?r die Sek II, Gummersbach), Sprache: Deutsch, Abstract: Anlass zur Themenwahl ist das von mir beobachtete geschichtliche und politische Desinteresse von SuS der Sekundarstufe II in jeglichen gesellschaftswissenschaftlichen F?chern, insbesondere im Fach P?dagogik. Im Unterricht habe ich Sequenzen zu Jugendkulturen, Alternativschulen und dem Erziehungssystem im Nationalsozialismus durchgef?hrt. Bei diesen Reihen ging es auch um ein historisches Verst?ndnis f?r die herrschenden gesellschaftlichen Bedingungen, welche die Anregung von Konzepten, die Ausstattung von Identit?ten oder Etablierung von politischen Systemen schufen. Oftmals fiel es schwer, die SuS kontinuierlich f?r diese Zusammenh?nge zu sensibilisieren und bei Themen zu motivieren, die zu weiterf?hrenden kritischen Gedanken f?hren k?nnen. Es gelang auch manchmal nur stark geleitet, den Transfer zu den heutigen gesellschaftlichen Rahmenbe-dingungen, bezogen auf Erziehung und Bildung, herzustellen. Wie kann man dieses Manko beheben ? Denn bei den SuS politisches Interesse zu wecken, sollte ein vordringliches Ziel jedes kritischen Lehrers sein. Diese Defizite wurden auch offiziell best?tigt: Die Shell-Studie des Jahres 2002 kommt zu dem Ergebnis, dass von den Jugendlichen im Alter zwischen 12 und 25 Jahren nur 22 Prozent "richtig politisiert" und auch diese in der "Mehrzahl pragmatisch orientiert" sind. Es gehe "nicht mehr um Ideologien, sondern um die rasche Durchsetzung der eigenen Vorstellungen" (vgl. taz, 20.8.2002, S.8). Dies steht der Erziehung zur M?ndigkeit geradezu kontraproduktiv entgegen, deswegen ist es wichtig, zu erkennen, das politische Bildung "Mut zur Erkenntnis machen" sollte (Ahlheim 1997: 311). Ich m?chte der Frage nachgehen, inwieweit eine Methode, die eine lange Tradition in den Kulturen verschiedener V?lker besitzt, das politische
| Author: Friederike Kaemper |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Jul 04, 2007 |
| Number of Pages: 84 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3638652912 |
| ISBN-13: 9783638652919 |
