Zur Verwendung von schriftlichen Quellen im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Institut f?r Geschichtsdidaktik), Veranstaltung: Einf?hrung in die Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: "Seit gut 200 Jahren diskutieren Universit?tsprofessoren, Gymnasiallehrer und Schulm?nner ?ber Sinn und Grenzen des Einsatzes von Quellen im Unterricht" . Zum Zwecke der Dokumentation dieser Diskussion mit dem Ziel einer ?bersicht ?ber die Errungenschaften dieser zwei Jahrhunderte sei die vorliegende Arbeit zu verstehen. Bei dieser ?bersicht ist weniger die l?ckenlose Vollst?ndigkeit hinsichtlich der Dokumentation von erschienenen Publikationen angestrebt, sondern mehr die Ber?cksichtigung der Fortentwicklung der fachdidaktischen Fortschritte auf diesem Gebiet vom Beginn der Diskussion bis in unsere Tage. Um den Rahmen der Arbeit nicht zu sprengen, gliedert sich diese in einen zusammenfassenden historischen Teil zur Quellenverwendung von den Anf?ngen bis zu den1970ern, der sich haupts?chlich am Forschungsbericht Gerhard Schneiders orientiert, und einem aktuellen Forschungsbericht von den 1970ern bis heute. Als Ergebnis soll neben der ?bersicht im Rahmen einer Zusammenfassung der Fortschritt auf dem Gebiet der Quellendidaktik bewertet und zuk?nftige Tendenzen prognostiziert werden.

Author: Thomas Oliver Schindler

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 19, 2007

Number of Pages: 38 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638693007

ISBN-13: 9783638693004