Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht vs. Textnahes Lesen: Welche Methode leistet welchen Beitrag zur Lesekompetenz?

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, P?dagogische Hochschule Heidelberg, Veranstaltung: Lesesozialisation, Mediennutzung, Textverstehen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lesekompetenz stellt die Kernkompetenz f?r den Sch?ler dar. Sie bestimmt weitgehend seinen Schulerfolg und bildet die Grundlage zur Erlangung weiterer Kompetenzen. Im Rahmen der PISA-Studie 2000 wurde festgestellt, dass die Ergebnisse der deut-schen Sch?ler im Bereich der Lesekompetenz weit unter dem Mittelwert der OECD-Staaten liegen . Das relativ schlechte Abschneiden der Lernenden wirft die Frage nach Verbesserungsm?glichkeiten des Unterrichts auf. In der vorliegenden Hausarbeit werden die beiden Unterrichtsmethoden "Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht" und "Textnahes Lesen" n?her unter-sucht. Ihre Vor- und Nachteile werden anhand der einzelnen Teilkomponenten von Lesekompetenz gegen?bergestellt. Vorweg ist zu betonen, dass Lesekompetenz eine nicht zu vernachl?ssigende Schl?sselqualifikation ist, die auch angesichts des Medienwandels nicht an Wichtig-keit verlieren wird, da sie "ein grundlegendes Moment der Teilnahmef?higkeit an der gesellschaftlichen Kommunikation" ist und somit auch in Zukunft nicht substituierbar sein wird. Laut Bettina Hurrelmann ist Lesekompetenz nicht angeboren, sondern als Folge von Sozialisation zu betrachten. Ihr interaktionstheoretischer Ansatz unterscheidet und beleuchtet verschiedene Faktoren, welche in Wechselwirkung die Lesekompetenz beeinflussen. So ist als ein Teilbereich die kognitive Leistung zu nennen. Hier werden "hierarchieh?here und hierarchieniedrigere" Teilprozesse unterschieden. Als hierarchieh?here und damit wichtigere Leistungen werden "globale Koh?renzherstellung; Makrostrukturbildung auf der Basis von Textsortenkenntnis; Erkennen von Darstellungsstrategien im Hinblick auf die Textintention" genannt. Diese F?higkeiten k?nnen hierarchieniedrigere Leist

Author: Donata Sorg

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Mar 26, 2008

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638923266

ISBN-13: 9783638923262