Die Kooperation von Regelschullehrern und Sonderp?agogen bei der Integration von Sch?ern mit sonderp?agogischem F?derbedarf in der Sekundarstufe I

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 3,0, Universit?t Wien (Fakult?t f?r Philosophie und Bildungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit der Kooperation von P?dagoginnen und P?dagogen im Rahmen der Integration. Es geht dabei um die theoretische Kl?rung der Grundbegriffe und die praktischen Erfahrungen der beteiligten Lehrerinnen/Lehrer. Der erste Teil dieser Arbeit widmet sich dem theoretischen Hintergrund von Kooperation und ihren Ausformungen. Nach einer Begriffskl?rung, erfolgt die Darstellung der Bedingungen von Kooperation und Teamarbeit in Integrationsklassen. Danach werden die Organisationsstrukturen in der Sekundarstufe I erl?utert, wobei haupts?chlich auf die Strukturen der "Kooperativen Mittelschule" eingegangen wird. Im zweiten Teil wird das Strukturmodell zur Betrachtung kooperativer Arbeitsbeziehungen erkl?rt. Im Anschluss daran, werden die Erfahrungen und Einsch?tzungen der P?dagoginnen/P?dagogen von Kooperation und Teamarbeit im Rahmen von Integrationsklassen an vier Wiener Schulen dargelegt.

Author: Birgit Fordinal

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Oct 04, 2008

Number of Pages: 146 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640174585

ISBN-13: 9783640174584