F?derung von Sch?erinnen und Sch?ern mit LRS in der Sekundarstufe

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universit?t Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich besch?ftige mich in dieser Arbeit mit dem Thema Lese-Rechtschreibst?rung (LRS). Als erstes gebe ich einen kurzen ?berblick ?ber das Thema, bevor ich den Schwerpunkt der F?rderung und der F?rderprogramme f?r die Sekundarstufe I n?her beleuchte. W?hrend der Arbeit werde ich den Begriff der Lese-Rechtschreibst?rung durch Synonyme wie Lese-Rechtschreibschw?che oder Lese-Rechtschreibschwierigkeiten ersetzen. Weiterhin werde ich verschiedene Abk?rzungen wie SuS f?r Sch?lerinnen und Sch?ler und LuL f?r Lehrerinnen und Lehrer verwenden. Hinsichtlich der Literaturrecherche stellte ich fest, dass es eine Vielzahl an Werken gibt, die sich mit dem Thema der Lese-Rechtschreibst?rung besch?ftigen. Jedoch war der Teil, der sich mit der F?rderung betroffener Kinder besch?ftigt meistens f?r die Grundschule ausgelegt. Dies l?sst sich wohl damit begr?nden, dass die LRS in den meisten F?llen bereits im Erstlese- und Schreibunterricht diagnostiziert und behandelt wird. Insgesamt betrachtet wird die LRS in allen Werken hinsichtlich ihres Ursprungs, Erscheinungsbilds, Diagnostik und ihrer Folgen diskutiert. Die p?dagogische, psychologische und medizinische Literatur bietet zu diesem Thema kontroverse Forschungsans?tze und Ergebnisse. Laut der Kultusministerkonferenz sind besondere Unterst?tzungsprogramme wie F?rderung in Zusatzkursen entwickelt worden. Diese Ma nahmen der individuellen F?rderung sollten bis zum Ende der 10. Jahrgangsstufe abgeschlossen sen. Eindeutig steht fest, dass die Diagnose und die darauf aufbauende Beratung und F?rderung der betroffenen SuS zu den Aufgaben der Schule geh?ren.

Author: Anne S?ken

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 01, 2010

Number of Pages: 24 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640672135

ISBN-13: 9783640672134