Wie reformbed?ftig ist die Lehrerbildung?: Die erziehungswissenschaftlichen Studien auf dem Pr?stand

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,0, Universit?t Osnabr?ck (Institut f?r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Das Referendariat: Ansichten und Aussichten, Sprache: Deutsch, Abstract: In der wissenschaftlichen Literatur gibt es seit Einf?hrung der zweiphasigen Lehrerbildung eine ganze Reihe kritischer Stimmen. Die Kritik vieler Gegner m?ndete in dem Modellversuch "einphasige Lehrerausbildung", in dem einige Kritiker die Zukunft der deutschen Lehrerbildung sahen. Dieses Modell konnte sich aber nicht durchsetzten, und wurde St?ck f?r St?ck dem zweiphasigen Modell angeglichen. In der Folge hagelte es weiter verschiedenste Verbesserungsvorschl?ge f?r das bis heute bestehende System. Ein bestimmter Teil der deutschen Lehrerbildung sticht aber in der ganzen Kritik hervor: die mangelnde Ausbildung in den Erziehungswissenschaften. Angeregt von dem WDR-Online-Artikel "Schlechte Noten f?r deutsche P?dagogen" habe ich mich n?her mit der Thematik "Erziehungswissenschaftliche Studien" besch?ftigt. Wieso sind deutsche Lehrer schlechte P?dagogen? Nach sieben Jahren Ausbildung! Die l?ngste Ausbildung im weltweiten Vergleich und trotzdem erhalten die deutschen Lehrer deutlich schlechtere Noten als ihre Kollegen in anderen L?ndern. Gr?nde daf?r m?ssen im Studium liegen. Wo diese Ursachen zu finde sind, soll diese Hausarbeit kl?ren.

Author: Torsten Gruber

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 26, 2010

Number of Pages: 72 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640665287

ISBN-13: 9783640665280