Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Anglistik - Sonstiges, Note: 2, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage nach dem Einsatz von Literatur im Englischunterricht der Grundschule ist eine der vielen aktuellen Fragen des Englischunterrichts. Eignet sich Literatur, wie Bilderb?cher, nursery rhymes oder Cartoons, ?berhaupt f?r den Anfangsunterricht Englisch? Wie bringt man Sch?ler der dritten oder vierten Klasse dazu, englischsprachige Texte zu verstehen? Ist die Lekt?re von B?chern, die urspr?nglich f?r native speakers verfasst wurden, nicht zu schwierig f?r Kinder, die gerade erst das Lesen in der Muttersprache erlernt haben? Sind Texte, die ausschlie lich f?r English learners geschrieben wurden, zu bevorzugen? Diesen Fragen widmet sich die vorliegende Hausarbeit unter Einbezug aktueller literaturdidaktischer Erkenntnisse. Bisher wurde dem Englischunterricht in der Grundschule unter literaturdidaktischen Aspekten nur wenig Beachtung geschenkt. Untersuchungen und Publikationen der neunziger Jahre ?ber den Einsatz von Literatur im Englischunterricht beschr?nken sich auf die Sekundarstufe, so beispielsweise Ansgar N?nnings Artikel Literatur ist, wenn das Lesen wieder Spa macht! . Lothar Bredella und Eva Burwitz-Melzer dagegen besch?ftigen sich in ihrer 2004 erschienenen Publikation Rezeptions?sthetische Literaturdidaktik unter anderem auch mit dem Englischunterricht der Grundschule. Die Grundlagen dieser aktuellen literaturdidaktischen Auffassung werden ausf?hrlich erl?utert und anhand zahlreicher Praxisbeispiele verdeutlicht. Im ersten Kapitel der Hausarbeit werden Grundlagen und Ziele der rezeptions?sthetischen Literaturdidaktik beschrieben. In einem weiteren Kapitel werden die der Rezeptions?sthetik kontr?ren Auffassungen der Ideologiekritik und des Formalismus erl?utert. Argumente, die scheinbar die rezeptions?sthetische Literaturdidaktik sprechen, werden widerlegt. Im vierten Kapitel werden die zu b
| Author: Tamara Bauer |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Jan 17, 2011 |
| Number of Pages: 24 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640791525 |
| ISBN-13: 9783640791521 |
