Möglichkeiten und Grenzen computergestützten Lernens im Fach Mathematik: Exemplarisch dargestellt am Beispiel des Programms ""Budenberg""

Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, ob stichhaltige Argumente und Belege f?r den Einsatz von Lernprogrammen wie "Budenberg"m Mathematik-Unterricht an der Schule f?r Lernbehinderte vorliegen bzw. formuliert werden k?nnen. Welche Lernm?glichkeiten bietet diese Lernsoftware und wo liegen ihre Grenzen? Die Computertechnologie stellt zwar ein universell brauchbares und in unserer Gesellschaft inzwischen unverzichtbares Werkzeug dar, aber ihr Einsatz ist in der Schule nicht ohne weiteres m?glich. Auch der computergest?tzte Unterricht muss sich didaktisch und lernpsychologisch begr?nden lassen. Von daher scheint es mir angebracht, das Lernumfeld Sonderschule und die Probleme des Lernens im Fach Mathematik n?her zu analysieren. Im zweiten Kapitel der vorliegenden Arbeit werden deshalb die didaktischen Kontextbedingungen eines Computereinsatzes im Mathematik-Unterricht an der Schule f?r Lernbehinderte skizziert. Vorrangig soll dabei die wichtigste "Bedingung" n?mlich die als lernbehindert bezeichnete Sch?lergruppe und ihre Probleme, charakterisiert werden. Dabei kommen die vielf?ltigen St?rungen des Aufbaus mathematischer Kompetenzen hier unter dem Begriff "Rechenst?rung" in den Blick. Um Bewertungskriterien f?r den computergest?tzten Unterricht zu finden, m?ssen die Programme sich auch an Konzepten der Mathematikdidaktik messen lassen. Hierzu eignet sich m. E. der Ansatz Wembers, der wiederum auf entwicklungspsychologischen Erkenntnissen Piagets und seiner Sch?ler beruht. Weiterhin muss Lernsoftware in ?bereinstimmung mit den lehrplanm? igen Zielen stehen, deshalb werden unter 2.5 einschl?gige Richtlinien umrissen. Im dritten Kapitel dieser Arbeit werden die M?glichkeiten der Lernsoftware "Budenberg"an konkreten Beispielen vorgestellt. Hierbei geht es insbesondere darum, die Inhalte sowie die Funktionsweisen des Programms und die damit verbundenen Aufgaben von Lehrern und Sch?lern zu beschreiben. Im Anschluss daran wir

Author: Günther Eikmeier

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Dec 08, 1999

Number of Pages: 64 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838619579

ISBN-13: 9783838619576