Projekte im Musikunterricht: Vergleichbare Untersuchung wesentlicher Charakteristika

Inhaltsangabe: Zusammenfassung: „Learning by doing" hei t die Formel, auf die Deweys Idee des Projektlernens in der Literatur oft verk?rzt wird. „Fl?tenspielen lernt man beim Fl?tenspielen" wusste auch schon Aristoteles in der Antike zu sagen. Diese Lernauffassung hat sich also bis heute nicht stark ge?ndert: Projektunterricht ist „en vogue", seine zentrale Aufgabe im Unterricht liegt in der Humanisierung und Demokratisierung des Umgangs der Menschen miteinander. Leider aber werden im Zuge seiner Verbreitung die urspr?ngliche Idee und das eigentliche Konzept immer st?rker verw?ssert. Im Vergleich zur F?lle der vorhandenen Literatur zum Projektunterricht (vgl. Handb?cher zum Projektunterricht, Unterrichtsbeispiele f?r Projekte etc.) existiert merkw?rdigerweise nur relativ wenig beziehungsweise gar keine Fachliteratur innerhalb der Projektdiskussion, die sich auf den Musikunterricht bezieht - abgesehen von wenigen Aufs?tzen in den musikp?dagogischen Zeitschriften und einigen wenigen sonstigen musikwissenschaftlichen Ver?ffentlichungen. Das ist einer der Gr?nde f?r die Erstellung diese Arbeit mit musikp?dagogischem Ansatz: Sie diskutiert die Projektidee und wendet die Ergebnisse auf den Musikunterricht an: „Musik kann in ihren unterschiedlichsten Erscheinungsformen und auf verschiedenen Wegen im Musikunterricht behandelt werden", denn die Verbindlichkeiten f?r dieses Fach sind heutzutage „erheblich gelockert wenn nicht sogar aufgehoben" (Weber 1997). Demnach bietet sich der Musikunterricht als Arbeitsfeld f?r Projekte geradezu an. Dar?ber hinaus hat er die M?glichkeit, sein Augenmerk st?rker auf die individuelle Entfaltung der Kinder zu richten, als nur darauf zu achten, ein gewisses Stoffpensum zu erf?llen. (1) Die Arbeit gliedert sich in drei gro e Kapitel, von denen sich das erste mit der Projektidee und deren Begriffswandel auseinandersetzt und versucht, die aktuelle Diskussion sowie die mit ihr zusammenh?ngenden Schwierigkeiten aufzuzeigen: Was aber ist Proje

Author: Ulrike Ossenkop

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Feb 07, 2005

Number of Pages: 134 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838640888

ISBN-13: 9783838640884