Inhaltsangabe: Zusammenfassung: In der Diplomarbeit wird die integrative F?rderung geistig behinderter Kinder im Primarbereich betrachtet. Hierbei werden alleinig jene Kinder ber?cksichtigt, die ausschlie lich eine geistige Behinderung aufweisen und ohne K?rperbehinderung leben. Dabei werden auch Kinder mit Sinnesbehinderungen au er Betracht gelassen. Folglich wird auf die integrative F?rderung tauber, blinder und stummer Kinder nicht eingegangen. Kinder mit Verhaltensst?rungen und Lernbehinderungen werden ebenfalls nicht betrachtet. Auch wird die integrative F?rderung schwer geistig behinderter Kinder keine Ber?cksichtigung finden. Weiterhin wird auf die integrative F?rderung im Elementar- und Sekundarbereich nicht eingegangen. Ebenfalls wird die Integration im Arbeitsleben vernachl?ssigt und Kinder mit ausl?ndischer Herkunft werden im Rahmen dieser Arbeit auch nicht erw?hnt. Der Bezug zur Sozialarbeit wird ausschlie lich durch ein detailliertes Eingehen auf die Schulsozialarbeit hergestellt. Dadurch bleiben Betrachtungen der sozialp?dagogischen Arbeit mit behinderten Kindern und deren Integration im sozialp?dagogischen und sozialpsychiatrischen Dienst unber?cksichtigt. Bei der Betrachtung der Integration wird diese lediglich aus soziologischer Sicht erfolgen und sowie von einer F?rderung der Kinder gesprochen wird, ist stetig die kognitive gemeint. Zun?chst werden ein historischer R?ckblick ?ber die Integration und F?rderung geistig behinderter Kinder gegeben sowie die Notwendigkeit derer Integration und F?rderung er?rtert. Infolgedessen werden die unterschiedlichen Ebenen der schulischen Integration erkl?rt. Welche Voraussetzungen die jeweils beteiligten Personen, d.h. die behinderten und nichtbehinderten Sch?ler, deren Eltern, die P?dagogen und die Schule, zum Gelingen der integrativen F?rderung beitragen m?ssen, wird im Anschluss daran aufgezeigt. Am Beispiel einer Grundschule mit integrativer Konzeption wird hiernach ergr?ndet, wie soziales und kognitiv
| Author: Nicole Zick |
| Publisher: Diplom.de |
| Publication Date: Mar 20, 2005 |
| Number of Pages: 136 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3838686500 |
| ISBN-13: 9783838686509 |
