Zur Entwicklung hochbegabter Grundschüler in einer Förderklasse

Hinsichtlich des Ph?nomens "Hochbegabung" hat auch die Schule ihren Beitrag zur individuellen F?rderung zu leisten. Inwieweit bereits die Grundschule trotz herrschender gro er Leistungsheterogenit?t in der Lage sein kann, hochbegabte Sch?ler individuell zu f?rdern, soll Gegenstand dieser Studie sein. Im theoretischen Teil werden Definitionen sowie Modelle zur "Hochbegabung" dargestellt. Des Weiteren sollen M?glichkeiten aufgezeigt werden, die f?r die F?rderung hochbegabter Grundsch?ler relevant sind. Im empirischen Teil wird die Evaluation des Schulversuchs zur F?rderung hochbegabter Grundsch?ler in der "Grundschule am See" in Neubrandenburg / Mecklenburg Vorpommern. Dabei werden kognitive, nichtkognitive und soziale Umweltbedingungen ber?cksichtigt. Die Studie wurde ?ber einen Zeitraum von 4 Jahren angelegt (Schuljahr 2003/04 bis 2006/07).

Author: Katrin Niemann

Publisher: Diplomica Verlag

Publication Date: Jan 18, 2012

Number of Pages: 216 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 384286387X

ISBN-13: 9783842863873