Diese Studie untersucht die Entwicklung von Classroom-Management (CM). Wichtige Kategorien von CM sind auf Kounin und Evertson zur?ckzuf?hren, die einen pr?ventiven Ansatz zur St?rungsreduktion vertreten und auf diesem Gebiet als besonders wichtig gelten. In den gegenw?rtigen Forschungen durch Mayr scheinen deren Kategorien vernachl?ssigbar - es zeichnen sich Lehrstile ab, die innerhalb einer bestimmten Bandbreite die Kategorien von CM ber?cksichtigen und zu einem st?rungsarmen Unterricht f?hren -, jedoch zeigt die vorliegende Studie, dass sich effektive St?rungsreduktion durch nicht vernachl?ssigbare Kategorien auszeichnet. Dies wird auf eine Analyse gest?tzt, in welcher die Ber?cksichtigung der Kategorien von CM aufgrund ihres st?rungsreduktiven Einflusses untersucht und mit den Ergebnissen von Mayrs Studie verglichen wird. Die Studie kommt zu dem Ergebnis, dass einige Kategorien von Mayr in ihrem Ausma von St?rungsreduktion untersch?tzt wurden. Die unterschiedlichen Ergebnisse werden vor dem Hintergrund der Forschungsdesigns Beobachtugs- vs. Fragebogenstudie und der damit zusammenh?ngenden Erfassungsm?glichkeiten erkl?rt.
| Author: Sandro Alibrandi |
| Publisher: Diplomica Verlag |
| Publication Date: Jul 15, 2015 |
| Number of Pages: 92 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3959347189 |
| ISBN-13: 9783959347181 |
