Accompagnement professionnel, levier de construction des savoirs

L'objectif de cette ?tude consiste ? analyser les d?marches d'accompagnement susceptibles d'?tre mises en oeuvre par les superviseurs hi?rarchiques pour faciliter la construction des savoirs des enseignants des Ecoles Normales d'Instituteurs de l'Enseignement Normal G?n?ral du Cameroun. Les mod?les th?oriques de Piaget (1978), Vygotsky (1934 / 1997), Bandura (1984), Bruner (2002) et de Beaudry (2016) dans Raby et Viola (2016) qui soutiennent qu'en situation d'apprentissage coop?ratif, l'accompagn? peut acqu?rir des savoirs seuls et/ou avec le soutien d'un accompagnant plus exp?riment? que lui ont ?t? convoqu?es. Nous avons eu recours aux donn?es provoqu?es (entretien, focus group) et suscit?es (questionnaire). La technique d'?chantillonnage al?atoire simple et sans remise a ?t? utilis?e pour s?lectionner les quatre r?gions (Centre, Littoral, Ouest, Sud) dans lesquelles l'?tude devait ?tre men?e. La technique d'?chantillonnage non probabiliste par choix raisonn? typique de commodit? absolue et par grappes a ?t? sollicit?e pour retenir 146 enseignants.

Author: Sidoline Demgne

Publisher: Editions Universitaires Europeennes

Publication Date: Mar 12, 2024

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 620670808X

ISBN-13: 9786206708087