Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universit?t Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit richtet sich in erster Linie an (zuk?nftige) Lehrkr?fte, da Hochbegabung im schulischen Umfeld den Schwerpunkt der Betrachtungen und Analyse darstellt. Dar?ber hinaus sollen Eltern hochbegabter Kinder auf M?glichkeiten der Identifikation und F?rderung aufmerksam gemacht werden. Der Anteil hochbegabter Kinder und Jugendlicher liegt in Deutschland bei 2-3 Prozent pro Jahrgang. Geht man von einer Klassenst?rke von 25 bis 30 Kindern aus, so folgt, dass rechnerisch gesehen in ungef?hr jeder zweiten Schulklasse ein hochbegabtes Kind sitzt. Hochbegabung ist demnach ein durchaus pr?sentes Ph?nomen in den Schulen, mit dem es sich auseinander zu setzen lohnt. Ziel dieser Arbeit ist zu?chst, jene Fragen zu kl?ren, die sich im Zusammenhang mit dem oftmals unreflektiert verwendeten Begriff der Hochbegabung ergeben. Neben einer Begriffsbestimmung und der Systematisierung unterschiedlicher Hochbegabungsdefinitionen sollen ausgew?hlte Modelle der Hochbegabung vorgestellt werden. Im Anschluss wird dargelegt, welche Eigenschaften typisch f?r das Verhalten hochbegabter Kinder und Jugendlicher sind. In der Tat unterscheiden sich intellektuell hochbegabte Sch?lerinnen und Sch?ler in einer Reihe von Merkmalen von ihren durchschnittlich begabten Altersgenossen. Hieraus k?nnen sich verschiedene Schwierigkeiten schulischer, pers?nlicher und sozialer Art ergeben. Es wird daher auf m?gliche Problemfelder, wie schulische Unterforderung und Minderleistung, eingegangen. In den folgenden Abschnitten dieser Arbeit werden M?glichkeiten der Identifikation und F?rderung hochbegabter Sch?lerinnen und Sch?ler angesprochen. Neben der Bedeutung und Notwendigkeit von Diagnose werden ?berlegungen zu deren Zeitpunkt und m?glichen Fehlern dargelegt. Schlie lich sollen verschiedene Verfahren zur Identifikation
| Author: Lucia Esther Momo Rita M?ler |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Jul 24, 2007 |
| Number of Pages: 124 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3638680649 |
| ISBN-13: 9783638680646 |
